martes, 29 de abril de 2008
SOFTWARE LIBRE
El proceso que hemos llevado acabo para realizar esta tarea ha sido, primero hemos realizado la tormenta de ideas, donde cada miembro del grupo decía la posibilidad en que podíamos realizar el trabajo, y la manera de enfocarlo. En cuanto al mensaje hacía los padres, es transmitir las ideas de Stallman, intentar convencer a los padres de que el software libre es mejor que el privativo, recalcando sobre las ventajas económicas del software libre, las ansias que despierta a la hora de modificarlo, de programarlo… Luego nos hemos repartido la faena, uno buscaba información sobre el software libre, otro sacaba las ideas más importantes y relevantes de los vídeos de Stallman y el otro miembro del grupo empezaba a escoger el diseño de las diapositivas y la disposición. A continuación los tres miembros del grupo nos juntamos y con la información que habíamos encontrado realizamos las diapositivas con el slideshare. Por último buscamos la música en mediamax, y no pusimos voz, porque creemos que las diapositivas son bastante escuetas y a su vez claras y convincentes.
Las dificultades que hemos encontrado no han sido muchas pero si que nos ha costado realizar el trabajo porque íbamos poco a poco comentando todos que nos parecía el trabajo que íbamos haciendo. La dificultad más compleja que nos encontramos en nuestro camino fue a la hora de enlazar la música de mediamax con las diapositivas de slideshare. Suponemos que esta dificultad es debida a la poca experiencia con este tipo de software.
Respecto a lo que hemos aprendido, lo más destacable es el utilizar y manejar slidecast y el slideshare para poder hacer presentaciones diferentes a las del power point (Windows) que nosotros conocíamos hasta ahora, así podemos cambiarnos al software libre y realizar presentaciones de trabajo con voz y música de forma más competente.
También hemos descubierto que en Internet existen gran cantidad de páginas que nos proporcionan multitud de información y recursos de forma gratuita, aunque siempre tenemos la obligación de citar el nombre del autor y el lugar de origen de dicha información. Por otro lado tenemos que evitar el uso de información de páginas donde tengan todos los derechos reservados, para evitar problemas burocráticos.Finalmente, se puede decir que hemos aprendido casi todo lo relacionado con esta tarea, ya que ninguno de nosotros utilizábamos de forma constante este tipo de soporte informático.
martes, 8 de abril de 2008
La competencia digital en el currículum de Primaria de la CV
a) ¿Qué es una "competencia" y cuáles son las competencias básicas de primaria?
La competencia tiene un carácter básico porque parte desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. La competencia sirve para que al finalizar la enseñanza obligatoria, el o la joven logre su realización personal, ejerzan la ciudadanía activa, se incorporen a la vida adulta de manera satisfactoria y sean capaces de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
Las competencias básicas de primaria son:
-Competencia en comunicación lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
-Tratamiento de la información y competencia digital.
-Competencia social y ciudadana.
-Competencia cultural y artística.
-Competencia para aprender a aprender.
-Autonomía e iniciativa personal.
b) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
El tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas.
c) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
El área de educación física contribuye en la consecución de la competencia, utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación, para el establecimiento de relaciones con el alumnado de otros centros docentes, sobretodo en el ámbito de la Escuela Rural.
d) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?
En el segundo ciclo hay un contenido, en el bloque 1:”mejora de la orientación espacial y lateralidad a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación”.
En el tercer ciclo hay el mismo contenido en los cinco bloques:”uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.
En el tercer ciclo aparece un criterio de evaluación:”usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con la Educación Física, y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de otros centros docentes.
4. Resumen y valora brevemente el papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital.
En resumen, diría que las competencias tienen un papel fundamental para que el joven se incorpore a la ciudadanía activa con garantías para desenvolverse correctamente y logre desarrollar su aprendizaje permanente durante toda la vida. Todas las competencias son fundamentales, desde la competencia en comunicación lingüística, hasta la autonomía e iniciativa personal, pasando por las otras seis que faltan.
El papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital, es muy pobre, ya que, como he explicado en la pregunta anterior solo hay un contenido en segundo ciclo y otro en el tercero, que se repite el mismo durante todos los bloques, y es en el último ciclo donde aparece el único criterio de evaluación. Por eso tendría que haber algún contenido y criterio en el primer ciclo para ir ampliándolo durante el segundo y el tercer ciclo, porque hay muy poca cosa referente a la competencia digital, y de la manera que estamos avanzando y la necesidad diaria de mucha información, sería conveniente, que cuanto más jóvenes se les enseña mejor.
La competencia tiene un carácter básico porque parte desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. La competencia sirve para que al finalizar la enseñanza obligatoria, el o la joven logre su realización personal, ejerzan la ciudadanía activa, se incorporen a la vida adulta de manera satisfactoria y sean capaces de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
Las competencias básicas de primaria son:
-Competencia en comunicación lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
-Tratamiento de la información y competencia digital.
-Competencia social y ciudadana.
-Competencia cultural y artística.
-Competencia para aprender a aprender.
-Autonomía e iniciativa personal.
b) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
El tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas.
c) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
El área de educación física contribuye en la consecución de la competencia, utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación, para el establecimiento de relaciones con el alumnado de otros centros docentes, sobretodo en el ámbito de la Escuela Rural.
d) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?
En el segundo ciclo hay un contenido, en el bloque 1:”mejora de la orientación espacial y lateralidad a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación”.
En el tercer ciclo hay el mismo contenido en los cinco bloques:”uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.
En el tercer ciclo aparece un criterio de evaluación:”usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con la Educación Física, y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de otros centros docentes.
4. Resumen y valora brevemente el papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital.
En resumen, diría que las competencias tienen un papel fundamental para que el joven se incorpore a la ciudadanía activa con garantías para desenvolverse correctamente y logre desarrollar su aprendizaje permanente durante toda la vida. Todas las competencias son fundamentales, desde la competencia en comunicación lingüística, hasta la autonomía e iniciativa personal, pasando por las otras seis que faltan.
El papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital, es muy pobre, ya que, como he explicado en la pregunta anterior solo hay un contenido en segundo ciclo y otro en el tercero, que se repite el mismo durante todos los bloques, y es en el último ciclo donde aparece el único criterio de evaluación. Por eso tendría que haber algún contenido y criterio en el primer ciclo para ir ampliándolo durante el segundo y el tercer ciclo, porque hay muy poca cosa referente a la competencia digital, y de la manera que estamos avanzando y la necesidad diaria de mucha información, sería conveniente, que cuanto más jóvenes se les enseña mejor.
martes, 18 de marzo de 2008
Análisi del text:"Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información"
Adell, Jordi. (en prensa). En M. Area (coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.
Fernando Buj Carceller.
Nuevas Tecnologías de la educación.
3º Magisterio de Educación Física.
Objetivos del texto
Los objetivos del texto son, que vivimos en una sociedad de la información en que el desarrollo de las nuevas tecnologías son el punto clave. En el texto nos explica la evolución histórica, desde que apareció el habla, pasando por la escritura, la imprenta…hasta la era de los ordenadores i Internet. El objetivo del texto es explicarnos toda esta evolución i como han tratado a la información en los diferentes aspectos. Otro de los objetivos es como ha afectado las nuevas tecnologías a la escuela i también a los profesores. Por último el texto nos explica que los profesores tenemos que reciclarnos con información nueva día a día y que tenemos que utilizar las nuevas tecnologías porque hay profesores que piensan que no hace falta utilizarlas en la escuela porque no es una prioridad.
Estructura del texto
En la primera parte del texto, en la introducción, nos presenta un poco de que hablara en el texto, pero la idea principal que nos dice es que el mundo de las nuevas tecnologías cada vez esta avanzando más y sobretodo afecta a los jóvenes de nuestra sociedad.
En el siguiente punto hace una evolución de las tecnologías de la información y la comunicación explicando los cambios radicales que sufría la sociedad, con el aparecimiento del lenguaje, luego la escritura, la imprenta…hasta llegar a la Internet de hoy en día.
A continuación habla de la Internet i su capacidad de almacenar información i de cómo antes era la televisión y sobretodo la imprenta.
Luego habla de las repercusiones de las nuevas tecnologías, en la que la idea principal es que ahora hay mucha información y hay que ir seleccionando la información poco a poco i seleccionar la válida para nosotros.
En la siguiente parte del texto, que trata de la sociedad del aprendizaje, nos dice que antes la educación era dada a pocas novedades y cuenta una historieta, en la que dice que si hubiera una maquina del tiempo y podríamos traer a un médico y a un docente, el médica alucinaría si fuera a una operación, pero el docente al cabo de unos días incluso podría dar clase. Dentro de este apartado hay un sub-apartado que trata del ritmo del cambio de nuestra sociedad, en la que va tan rápido que los profesores tienen que reciclarse día a día y que hay sitios de trabajo que peligran debido al avance de las nuevas tecnologías.
En otro apartado nos explica los nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje, que va relacionado con el apartado anterior, en el que los trabajadores tendrán que reciclarse en la vida laboral y que las nuevas tecnologías se incorporaran también como destrezas a adquirir para saber manejar la información.
Otro apartado que va relacionado con el anterior es el de los roles nuevos para las instituciones educativas, en el cual trata la globalización de algunos mercados educativos, en el que puede llegar a haber clases por medio de videoconferencias entre el profesor y el alumno porque hay muchas instituciones de formación presencial, que ya están utilizando las nuevas tecnologías.
En la siguiente parte habla de los nuevos roles de los docentes y discentes en la que tienen que ser los profesores guías para que busquen los alumnos la información adecuada de tanta que hay en la Internet, y ellos serán sujetos activos para seleccionarla…
A continuación habla de los nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje que pasado de los apuntes y la pizarra a bases de datos, cd… y el cambio que han sufrido las bibliotecas de hoy en día, así como que hasta los profesores pueden personalizar sus apuntes.
Finalmente el texto termina con un corolario en la nos dice que las nuevas tecnologías hay que integrarlas igual que antes pero con los juguetes nuevos.
Conclusión del autor
En la conclusión del autor destacaría, la idea de que hay que integrar la nueva tecnología en la sociedad y que el momento es ahora. Otra idea es que la informática ya no es solo el ordenador sino que abre un ventanal de posibilidades, gracias a la Internet, rompiendo barreras de comunicación, pero la mayor consecuencia de las nuevas tecnologías no solo afecta a los métodos de enseñanza/aprendizaje, también a todo lo que rodea la escuela (como trabajan los maestros, como se relacionan entre ellos, como pasan el tiempo libre…). También destacaría que la escuela ya no es una fuente primaria de información, ya que la mayoría de conocimientos que tienen los niños provienen de los medios de comunicación de masas. Por último destacar que el problema de la sociedad de la información es la cantidad de información basura (paja) que hay y por eso los profesores tenemos que redefinir nuestros papeles, de meros proveedores de información.
Análisis del texto
La verdad que el texto me ha convencido bastante, ya que tiene mucha razón de lo deprisa que va evolucionando la tecnología y de cómo las nuevas tecnologías son un hecho en casi todos los trabajos, por no decir todos. Como bien dijiste en clase, con mucho respeto a los basureros hasta ellos trabajan con las nuevas tecnologías, y cada vez será más necesaria para el reciclaje etc. Mi padre tiene un camión y ahora cuando va al taller le enchufan un ordenador y le saca todos los fallos que pueda tener, igual que todos los coches nuevos de ahora. En fin me parece muy bien lo que dice el texto de que los profesores no somos solo proveedores de información sino que tenemos que guiar a los alumnos a que encuentren ellos la información, sepan buscarla y que sea una buena información de entre la paja que hay, como dice el texto. En lo que no estaría de acuerdo, o más bien buscaría una solución, sería en que hicieran cursos para que los docentes se reciclaran, de tanto en tanto, ya que como en el texto pone antes el aprendizaje variaba cada cien años o eso y ahora sobre los quince ya cambia.
miércoles, 12 de marzo de 2008
La blogosfera educativa i la llista d'enllaços
El primer que he fet a segut llegir tot el que havia de fer, punt per punt. Desprès he anat a blogsearch.google.com, i he començat a buscar blogs. En aquesta adreça he trobat uns set blogs diferents. Aleshores he anat a technorati.com hi ha blogpulse, i no he pogut trobar ningun blog ni buscar cap altre. Però he tornat a el primer buscador, blogsearch.google.com, i he trobat sis més. Els blogs que he trobat son:
· doblecheeseburger.blogspot.com
· blogs.larioja.com
· louyaruna.blogspot.com
· diversityinschool.blogspot.com
· tratamientoeducativodeladiversidad.blogspot.com
· eresunamaravilla.blogspot.com
· diversidadytratamiento.blogspot.com
· tellezmolinafernando.blogspot.com
· edublog-vazquez-celia.blogspot.com
· lasocint.blogspot.com
· norbertomorillas.blogspot.com
· finlandiadocumentostecnicos.blogspot.com
· tecnologia-cecilia.blogspot.com
De tots els que he trobat els cinc blogs que més m’han agradat son:
http://doblecheeseburger.blogspot.com/feeds/7613617613343960545/comments/default: aquets blog es prou interessant, ja que es d’un xic que també fa l’assignatura de noves tecnologies i crec que fa una entrada on comenta molta acertadament com ha avançat la tecnologia a dia d’avui i perquè es necessària per als xiquets en les classes. També crec que es un blog prou actualitzat ja que l’última entrada es del 19 de febrer d’aquest any.
http://louyaruna.blogspot.com/feeds/7052958399844036291/comments/default: aquest blog també m’ha agradat, perquè es d’una xica que es mestra, psicopedagoga y auxiliar d’infermeria, i conta com tenia por a les noves tecnologies i ara li resulta una ferramenta molt útil. A més a més, te unitats didàctiques, lectures, molts d’enllaços...
http://eresunamaravilla.blogspot.com/feeds/posts/default: un altre blog prou “xulo”, però no es d’educació física d’alumnes discapacitats. En aquest blog en les entrades explica com els discapacitats poden utilitzar les noves tecnologies, i estar al dia. La veritat es que este blog m’ha agradat molt perquè te quantitat d’informació i es prou actual.
http://norbertomorillas.blogspot.com/feeds/445400412276007171/comments/default: aquest blog m’ha agradat perquè es molt actual, es el més actual de tots l’última entrada es del 11 de març i te moltes visites 17844. Es un blog prou complet que te fins i tot la pluja arreplegada per mesos i per any, del poble on es.
http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/feeds/2472639115638022777/comments/default: aquest blog en la part principal, o siga en les entrades no te molta cosa, però te una gran quantitat de enllaços interessants, webquest de interés, recursos de vídeos digitals per l’àrea d’educació física...
L’entrada que més m’ha agradat es aquesta:
miércoles 20 de febrero de 2008
REFLEXIÓN FINAL Y CIERREMirando hacia atrás, parece increíble que hace un mes yo me considerase una analfabeta del XXI, con ciertos conocimientos básicos del uso del ordenador y mucho miedo de teclear "donde no era" ...Tras esta experiencia, soy una convencida de la utilidad de las nuevas tecnologías y de su gran significado en el mundo actual, en el ámbito de la comunicación y la educación.Ese paisaje tenebroso que para mí simbolizaba el uso del ordenador y la navegación por Internet, se ha convertido en un deslizar placentero (eso sí acompañada de words y más words in English, lo que me ha llevado a concienciarme de la necesidad de aprender, de una vez por todas, la lengua de Shakespeare).He pasado de ser una acérrima detractora de la pantalla virtual a una entusiasta de los foros, los blogs, las páginas web, ... Internet tiene la virtud de constituirse en ese saco sin fondo de novedades culturales y educativas, que llena de satisfacción al que siempre está en disposición de aprender. Ha sido un módulo muy, muy intenso, en el que quedan gran cantidad de horas de disfrute en el trabajo.Un saludo y un abrazo para tod@s l@s que han compartido este tiempo conmigo porque, es cierto, Internet salva las distancias físicas y crea lazos emocionales. A estas alturas de la historia tecnológica, será tonto decirlo pero, para mí, ha sido todo un descubrimiento (más vale tarde que nunca ...)
L’entrada es de Lourdes Martinez i l’enllaç es louyaruna.blogspot.com, i el permalink es http://louyaruna.blogspot.com/feeds/7052958399844036291/comments/default.
Aquest comentari, ja se que no es molt impressionant ni res d’això, però jo hem puc identificar un poc en aquesta dona. Nosaltres els joves només aprenem desgraciadament quatre coses, navegar per Internet, un poc de Word, un altre poc d’excel... i només sabem connectar-nos al Messenger i parlar amb els amics. Per això estic amb està dona, a mi també m’ha agradat molt, no només saber buscar al google, sinó investigar, veure la quantitat de blogs que hi ha, compartir el teu blog amb altres etc.
Finalment el que he après en aquesta activitat, com he comentat abans, es a buscar diferents blogs, també se ara els buscadors que hi ha i la quantitat de blogs diferents que hi ha i per tot el mon. També destacaria que com per exemple, a partir d’un blog pots arribar a una infinitat de blogs relacionats amb el mateix tema gracies a la quantitat d’enllaços que hi ha en cada blog, que permet això, així com la quantitat de material com unitats didàctiques, treballs, llibres... com webs interesants...
· doblecheeseburger.blogspot.com
· blogs.larioja.com
· louyaruna.blogspot.com
· diversityinschool.blogspot.com
· tratamientoeducativodeladiversidad.blogspot.com
· eresunamaravilla.blogspot.com
· diversidadytratamiento.blogspot.com
· tellezmolinafernando.blogspot.com
· edublog-vazquez-celia.blogspot.com
· lasocint.blogspot.com
· norbertomorillas.blogspot.com
· finlandiadocumentostecnicos.blogspot.com
· tecnologia-cecilia.blogspot.com
De tots els que he trobat els cinc blogs que més m’han agradat son:
http://doblecheeseburger.blogspot.com/feeds/7613617613343960545/comments/default: aquets blog es prou interessant, ja que es d’un xic que també fa l’assignatura de noves tecnologies i crec que fa una entrada on comenta molta acertadament com ha avançat la tecnologia a dia d’avui i perquè es necessària per als xiquets en les classes. També crec que es un blog prou actualitzat ja que l’última entrada es del 19 de febrer d’aquest any.
http://louyaruna.blogspot.com/feeds/7052958399844036291/comments/default: aquest blog també m’ha agradat, perquè es d’una xica que es mestra, psicopedagoga y auxiliar d’infermeria, i conta com tenia por a les noves tecnologies i ara li resulta una ferramenta molt útil. A més a més, te unitats didàctiques, lectures, molts d’enllaços...
http://eresunamaravilla.blogspot.com/feeds/posts/default: un altre blog prou “xulo”, però no es d’educació física d’alumnes discapacitats. En aquest blog en les entrades explica com els discapacitats poden utilitzar les noves tecnologies, i estar al dia. La veritat es que este blog m’ha agradat molt perquè te quantitat d’informació i es prou actual.
http://norbertomorillas.blogspot.com/feeds/445400412276007171/comments/default: aquest blog m’ha agradat perquè es molt actual, es el més actual de tots l’última entrada es del 11 de març i te moltes visites 17844. Es un blog prou complet que te fins i tot la pluja arreplegada per mesos i per any, del poble on es.
http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/feeds/2472639115638022777/comments/default: aquest blog en la part principal, o siga en les entrades no te molta cosa, però te una gran quantitat de enllaços interessants, webquest de interés, recursos de vídeos digitals per l’àrea d’educació física...
L’entrada que més m’ha agradat es aquesta:
miércoles 20 de febrero de 2008
REFLEXIÓN FINAL Y CIERREMirando hacia atrás, parece increíble que hace un mes yo me considerase una analfabeta del XXI, con ciertos conocimientos básicos del uso del ordenador y mucho miedo de teclear "donde no era" ...Tras esta experiencia, soy una convencida de la utilidad de las nuevas tecnologías y de su gran significado en el mundo actual, en el ámbito de la comunicación y la educación.Ese paisaje tenebroso que para mí simbolizaba el uso del ordenador y la navegación por Internet, se ha convertido en un deslizar placentero (eso sí acompañada de words y más words in English, lo que me ha llevado a concienciarme de la necesidad de aprender, de una vez por todas, la lengua de Shakespeare).He pasado de ser una acérrima detractora de la pantalla virtual a una entusiasta de los foros, los blogs, las páginas web, ... Internet tiene la virtud de constituirse en ese saco sin fondo de novedades culturales y educativas, que llena de satisfacción al que siempre está en disposición de aprender. Ha sido un módulo muy, muy intenso, en el que quedan gran cantidad de horas de disfrute en el trabajo.Un saludo y un abrazo para tod@s l@s que han compartido este tiempo conmigo porque, es cierto, Internet salva las distancias físicas y crea lazos emocionales. A estas alturas de la historia tecnológica, será tonto decirlo pero, para mí, ha sido todo un descubrimiento (más vale tarde que nunca ...)
L’entrada es de Lourdes Martinez i l’enllaç es louyaruna.blogspot.com, i el permalink es http://louyaruna.blogspot.com/feeds/7052958399844036291/comments/default.
Aquest comentari, ja se que no es molt impressionant ni res d’això, però jo hem puc identificar un poc en aquesta dona. Nosaltres els joves només aprenem desgraciadament quatre coses, navegar per Internet, un poc de Word, un altre poc d’excel... i només sabem connectar-nos al Messenger i parlar amb els amics. Per això estic amb està dona, a mi també m’ha agradat molt, no només saber buscar al google, sinó investigar, veure la quantitat de blogs que hi ha, compartir el teu blog amb altres etc.
Finalment el que he après en aquesta activitat, com he comentat abans, es a buscar diferents blogs, també se ara els buscadors que hi ha i la quantitat de blogs diferents que hi ha i per tot el mon. També destacaria que com per exemple, a partir d’un blog pots arribar a una infinitat de blogs relacionats amb el mateix tema gracies a la quantitat d’enllaços que hi ha en cada blog, que permet això, així com la quantitat de material com unitats didàctiques, treballs, llibres... com webs interesants...
miércoles, 5 de marzo de 2008
"QUE HE APRES FENT UN BLOG"
El primer de tot dir que he estat mirant alguns blogs premiats i m'han agradat bastant, per la seua varietat i pe la cantitat de entrades interesants, com la de "a pie de aula", on hi ha una entrada molt interesant on explica com una xiqueta nova a l'institut i que passa de tot millora el seu parlar i es relaciona amb el seus companys perque ja la poden entendre. També està mol be el blog d'aula de euskaljakintza, perque crec que esta molbe que un grup d'alumnes realitzen un blog i es coordinen per fer-ho tot, hi haven entrevistes, articles comentaris d'ells etc.
Respecte a la wikipedia, on explica totes les caracterítiques d'un blog, he aprés bastantes coses, degut a que jo sols coneixia i havia visitat un únic blog d'un amic meu. Aleshores no tenia ni idea de quan es van crear els primers blogs, que eren evolucions de diaris online etc. Algunes paraules que no sabia el seu significat ni el seu ús ara ja les entenc, es el cas de permalinks que son enllaços permanents que estan als blogs. També la paraula fake que son usuaris que es fan passar per uns altres usuaris, o newbies que poden ocasionar problemes en el funcionament del blog i que els fotologs i videoflogs son més específics per posar fotos i videos respectivament. Per últim dir que ha estat molt bé esta activitat de fer un blog, perque hi han cantitat de coses que es poden fer, espere anar millorant el meu blog i descobrir coses noves.
Respecte a la wikipedia, on explica totes les caracterítiques d'un blog, he aprés bastantes coses, degut a que jo sols coneixia i havia visitat un únic blog d'un amic meu. Aleshores no tenia ni idea de quan es van crear els primers blogs, que eren evolucions de diaris online etc. Algunes paraules que no sabia el seu significat ni el seu ús ara ja les entenc, es el cas de permalinks que son enllaços permanents que estan als blogs. També la paraula fake que son usuaris que es fan passar per uns altres usuaris, o newbies que poden ocasionar problemes en el funcionament del blog i que els fotologs i videoflogs son més específics per posar fotos i videos respectivament. Per últim dir que ha estat molt bé esta activitat de fer un blog, perque hi han cantitat de coses que es poden fer, espere anar millorant el meu blog i descobrir coses noves.
domingo, 2 de marzo de 2008
"Què he aprés amb aquesta activitat"
la veritat es que ja coneixia un blog d'un amic meu i no hem pensava que seria tant entretingut i la cantitat de coses que se poden fe.
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